我们是由陆家中心小学、朝阳小学、三中心小学、司徒街小学、周巷小学、菉溪小学和夏桥小学组成的“生命教育共同体”。我们努力落实“平等、互助、共享、提升”八字目标，促进每一个整体生命的生长，让每个生命都拥有持续发展的内在力量。

    本年度，我们继续坚持“一体打造，共同发展”的理念，本着“新、实、活”的工作原则，以文化融合为目标，以学科建设为重点，以师生共同发展为中心，以实践反思为方式，充分利用共同体内优质教育资源，不断优化共同体的管理模式和运作方式，盘活教育资源，激发发展活力，从而建构起共同体教育的新平衡。

    1.开展主题沙龙，学校管理精益求精。

    共同体内定期开展以学校管理为主题的沙龙研讨活动，共探管理方法，实现优势互补，实现管理理念的共享。期初，共同体各学校分别填写“学校管理我能行”表格，在德育工作、教学工作、教科研工作、教技工作、总务工作等各方面学校管理中的某一点有效做法，作为交流的主题。召开教育共同体各校分管校长碰头会议时，对各校的“学校管理我能行”进行分类、整合，确定几个沙龙主题，定期开展主题沙龙活动。我们不求管理全效，但求汇集每个学校在学校管理中的一个亮点，共同打造共同体的管理新局面。

    本年度，我们主要从德育管理和体育安全两方面开展了主题沙龙。陆家小学陆幸芳老师交流《以卡通形象娃为抓手，在体验活动中涵养人》，司徒街小学夏敏霞老师交流《好习惯造就好未来——漫谈小学生常规习惯的养成教育》，朝阳小学张英老师交流《体育管理与训练》，菉溪小学周杰老师交流《创平安校园  建和谐学校》，夏桥小学王智敏老师交流《大课间活动的组织与管理》。

    2.打造优师团队，校本培训以优促优。

    每个学校都有在某一学科或某一方面出众的老师，我们要充分发挥这些有特点、有个性、有能力的老师，精选骨干教师，组成一支优秀的校本培训队伍。每学期确定一个培训主题，每次由一至两位优师进行培训活动，最大化发挥共同体的优师力量。

    本年度的“优师团队”校本培训从老师和学生两个方面开展。司徒街小学司马芸老师执教语文课《金蝉脱壳》第一课时，并进行了《如何上好语文第一课时》的专题讲座；陆家小学的唐晓燕老师执教心理绘本课《你看起来很好吃》，并给学生做了心理健康讲座；三中心小学李栋老师做了《整合小记者资源 激发写作热情》的专题讲座，各校的小记者也交流了自己的学习体会。

    3.开展送教到校，教学研讨你来我往。

    送教到校是共同体的常规活动，主要是送教到夏桥小学。本年度我们的送教到校已覆盖了全学科，送教到校共计7节。在此基础上，我们还开展了“同课异构”教学研讨活动，共计6节，其中3节是夏桥学校老师上课，由送教老师进行现场诊断。这样你来我往的课堂教学研讨，对各校老师都是一种提升和促进。在送教到校的同时，我们同时还对夏桥小学进行了每学期一次的“六认真”检查反馈。

    4.共享优质资源，教师发展互帮互助。

    共同体内的学校精选本年度学校开展的活动，共同体学校共同参与。主要有以下几项活动：陆家小学举行的小学数学教师综合能力培训，与南师大名师同台上课，聆听了南京市莫愁湖小学校长、著名特教教师魏光明老师的专题讲座；昆山市“本色语文”专题研讨活动；司徒街小学举办的凤凰母语课堂进阶活动，2位省特级教师杨新富教授和吴勇校长分别展示了二年级的口语交际“学会待客”和六年级的习作指导讲评课“我的动物朋友”陆家小学举办的“书香校园”建设之“最美书香家庭”活动；朝阳小学举办的校本课程的开发与使用研讨等。

    5.丰富师生活动，教学相长和谐提升。

    在共同体学校内开展丰富多彩的活动，从而形成教育合力，力求共同体内师生全面发展与个性化发展。本年度，教师活动以强化基本功为主，我们在周巷小学举行了青年教师基本功比赛，主要内容是粉笔字书写和朗诵，从最基本的读与写抓起，激励青年老师苦练内功。学生活动以诵读活动为主，各校选送了学生诵读的录像进行打分、评比。三中心小学的《家在昆山共筑中国梦》创意新，质量高，荣获共同体内第一名。